2024教师招聘考试:教综模拟题--判断题(7)

来源:招教网时间:2023-12-15 17:30:18责任编辑:zz145

关键词: 全国招教

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31.个体的道德认识与道德行为是一致的。(  )

答案:×

解析:道德认识与道德行为可能是一致的,也可能是不一致的。比如,学生由于道德意志薄弱,可能会出现“明知故犯”的现象,这就是道德认识与道德行为不一致的现象。


32.贯彻教育影响的一致性和连贯性原则,就是要让家长成为教师的教学助手。(  )

答案:×

解析:贯彻教育影响的一致性和连贯性原则的基本要求有:①充分发挥教师集体的作用,统一学校内部的多种教育力量,使之成为一个分工合作的优化群体;②争取家长和社会的配合,主动协调好与家庭、社会教育的关系,逐步形成以学校为中心的“三位一体”的德育网络;③保持德育工作的经常性和制度化,处理好衔接工作,保证对学生影响的连续性、系统性,使学生的思想品德得以循序渐进地持续发展。


33.学生对善恶美丑有了分别,说明学生具有了道德情感。(  )

答案:×

解析:学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成。知即品德认识,是人们对是非善恶的认识和评价,以及在此基础上形成的品德观念,包括品德知识和品德判断两个方面。情即品德情感,是人们对客观事物做出是非善恶判断时引起的内心体验,表现为人们对客观事物的爱憎、好恶等态度。题干中学生对善恶美丑有了分别,说明学生对善恶美丑有了一定的认识,能够辨别出善恶美丑。这属于品德认识,而非品德情感。


34.思想品德教育的过程具有多端性,是指不一定要按照知、情、意、行的顺序来进行。(  )

答案:√

解析:德育具有多种开端,可根据学生品德发展的具体情况,或从导之以行开始,或从动之以情开始,或从锻炼品德意志开始,最后使学生品德达到在知、情、意、行几方面和谐发展的目的。

35.只要运用正面说服的教育方法,一切学生都能教育好。因此,应反对使用纪律处分等强制性的方法。(  )

答案:×

解析:在对学生进行德育时,正面的说服教育起着重要作用,但说服教育法不是万能的,不可能把一切学生都教育好。青少年学生缺乏一定的行为自控能力,因此在教学过程中要坚持正面教育与纪律约束相结合的原则,既要正面引导,说服教育,启发自觉,调动学生接受教育的内在动力,又要辅之以必要的纪律约束,使两者有机地结合起来。


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