关键词： 教师资格证 2017 小学

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一、单项选择题

1.在我国教育史的历史长河中，在选士制度上采取科举制是始于（    ）时期。

A.宋朝                       B.隋唐

C.两汉                       D.明朝

2.根据价值取向的不同，可以把课程资源分为（   ）

A.显性课程资源和隐性课程资源

B.校内课程资源和校外课程资源

C.文字性课程资源和非文字性课程资源

D.教授化课程资源和学习化课程资源

3.教育对社会政治经济制度的变革（    ）

A.起决定作用               B.不起决定作用

C.不起作用                 D.起加速作用

4.老师两次用同一张试卷测试相同的学生，结果学生两次的分数相同。这种分数的稳定和不变的性质指的是测验的（    ）

A.难度                     B.信度

C.效度                     D.区分度

5.在教育研究过程中，（   ）是不可少的步骤，贯穿于研究的全过程。

A.文献综述                 B.文献检索

C.分析研究资料             D.制订研究计划

二、简答题

1.简述我国当前学制改革的内容。

2.简述发现法的实施步骤。

【参考答案】

一、单项选择题

1.B【解析】隋唐时期采取重振儒术，三教（儒、道、佛）并重的文教政策，在选士制度上采取科举制。

2.D【解析】课程价值取向的不同，课程资源可以分为教授化课程资源和学习化课程资源；B项是根据课程资源空间分布进行的划分；C项是根据载体形式进行的划分。

3.B【解析】教育能够促进政治民主化进程，但对政治经济制度的变革不起决定作用。

4.B【解析】信度是指一个测验量表的可靠程度(或可信程度)。它以反复测验时能否提供相同的结果来说明。

5.B【解析】教育文献检索贯穿教育研究的全过程，具有不可少的作用。

二、简答题

1.（1）加强基础教育，落实义务教育；

  （2）调整中等教育结构，发展职业技术教育；

  （3）稳步发展高等教育，走以内涵发展为主的道路；

  （4）重视成人教育，发展终身教育。

2.（1）创设问题情境，使学生在这种情境中发现其中的矛盾，提出问题；

  （2）促使学生利用教师所提供的某些材料和所提出的问题，提出解答的假设； 

  （3）从理论上或实践上检验自己的假设；

  （4）根据实验获得一些材料或结果，在仔细评价的基础上引出结论。

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