关键词： 教师资格证 2017 初中

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一、单项选择题

1.新课程背景下，普通高中课程结构由（   ）三个层次构成。

A.学习领域、课表、模块       B.学习领域、科目、模块

C.学习领域、科目、课表       D.课表、科目、模块

2.智力的成分是（   ）

A.创造能力     B.思维力         C.观察力       D.记忆力

3.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，婴儿绕行茶几以取得其后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于（  ）

A.感知运动阶段              B.思维准备阶段

C.思维阶段                  D.抽象思维阶段

4.在托尔曼的迷宫实验中，小白鼠在没有获得强化之前，学习已经存在，只不过未表现出来，也就是在未受奖励的学习期间，认知结构已经发生了变化。这种现象称为（   ）

A.操作性行为     B.辨别学习     C.潜伏学习       D.获得

5.把圆周率“3.1415926535……”编成顺口溜“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾……”运用的是记忆术中的（   ）

A.位置记忆法      B.简缩和编歌诀      C.谐音联想法      D.视觉联想法

二、简答题

6.简述教学的意义。

7.简述选择与运用教学方法的基本依据。

【参考答案】

一、单项选择题

1.B【解析】略。

2.B【解析】智力也即智能，是使人能顺利完成某种活动所需的各种认知能力的有机结合，它包括观察力、记忆力、注意力、想象力和思维力等成分，并以思维力为。

3.A【解析】问题解决能力开始得到发展是处于感知运动阶段的儿童的思维特征之一。

4.C【解析】潜伏学习是指动物在没有强化的条件下学习也会发生，只不过结果不太明显，是“潜伏”的。一旦受到强化，具备了操作的动机，这种结果才通过操作而明显表现出来。

5.C【解析】谐音联想法是通过谐音线索，运用视觉表象，假借意义进行人为联想。

二、简答题

6.（1）教学是传播系统知识、促进学生发展的有效的形式，是社会经验的再生产、适应并促进社会发展的有力手段。

  （2）教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径，为个人全面发展提供科学的基础和实践，是培养学生个性全面发展的重要环节。

  （3）教学是学校教育的中心工作，学校教育工作须坚持以教学为主（教学的地位）。教学是学校教育的中心工作，学校教育工作须坚持“教学为主，全面安排”的原则。

7.（1）教学目的和任务的要求；（2）课程性质和特点；（3）每节课的重点、难点；（4）学生年龄特征；（5）教学时间、设备、条件；（6）教师业务水平、实际经验及个性特点。此外，教学方法的选择与运用还受教学手段、教学环境等因素的制约，这就要求我们要全面、具体、综合地考虑各种相关因素，进行权衡取舍。

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