关键词： 教师资格证
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综合分析类
本类题型为综合分析现象类题目，答题思路可以参照扣题、分析、对策、升华思路来答题。
4.监考老师包庇作弊学生，你怎么看?
【参考答案】
监考老师包庇作弊学生，这是不可取的做法。考试是为了提高教学质量，科学地考查学生的学习能力，准确、客观、公正地评定学员的学习成绩，有效地评价教师教学效果的途径，所有老师都应该认真对待并严格遵守相关制度。对于这种情况的出现，我是非常不赞同的。
监考老师包庇学生作弊，不利于教师权威的建立，也不利于学生树立正确的价值观、人生观。学生虽取得了“优异的”成绩，但却失掉了诚信。出现这样的情况，严重的会导致其他学生效仿，形成不好的学校风气。从教师职业道德角度看，题干中的老师包庇作弊学生，也是不恰当的做法，违背了教师职业道德。
为了避免这种情况再次出现，我认为应该从以下几个方面入手：
第一，相关部门要加强制度的完善，确保考试的公平公正，同时对于违纪违法行为给予相关的惩罚措施。当然，有关部门也应该加大素质教育推进的进程，真正做到全面贯彻素质教育。
第二，学校对老师应该定期展开培训，学校在考评教师时，不要只参照学生的考试成绩，要综合考量，将教师职业道德纳入薪资体系，如有教师违反教师职业道德，一定要加大处罚力度。
第三，教师应该以身作则，做好为人师表。俗话说“其身正，不令其行”，如果老师的行为出现偏差，可能会影响一代又一代的人，所以教师要有端正的态度，树立正确的观念，才能更好的教育学生。要知道，学生是有自身的长处的，要善于发现学生的闪光点，不要太在意学生的成绩。
总之，我会以此为戒，不断自省，用与时俱进的理念去教育学生，做到因材施教，平等对待每一个学生，努力实现教育过程的公平和平等。我相信，通过教师自身素质的提高，相关制度的完善，这种不好的现象会得到一定的改善。
5.平时作业做的很认真，但是考试结果不理想，你怎么看?
【参考答案】
考试结果不理想是一种常见的现象，学生平时作业很认真，但是考试结果不理想，我认为应该辩证的看待：
出现这种情况，可能会打击学生学习的积极性，最终导致学生厌恶学习;但从另一个方面看，考试是阶段性的，考试没考好可以反映出这一阶段学生学习的成果，能让老师及时的了解学生的知识漏洞，及时弥补。
遇到这种情况，我认为可以从以下几个方面着手避免：
第一，学校可以适当减少考试的次数，不要给学生太大的学习压力;考试不要进行成绩排名;要定时检查老师布置作业的质量;可以开展教研会议，在教研会议上让老师分享自己作业布置情况，要求老师在作业上进行创新，难度要适宜。
第二，老师要注意提升自己，定时更新知识储备，要按照新课改的要求，在课堂上注重采用多元化的教学方式，课后布置创新型作业，避免机械、重复的作业。老师也不要过多在意学生的成绩。老师在乎成绩，学生会有压力，面对考试就无法轻松应对。在平时检查学生作业时，不仅要观察学生作业是否完成，还要注重作业的质量，并且要在课堂中进行提问，检验实际掌握情况，避免抄作业、代写作业的情况出现。
总之，我作为一名老师，我会注意自己处事的方式方法，针对班级中学生的情况，及时调节自己的教学方法以及技巧，以便更好地促进学生的全面发展。
6.老师的理念是熟能生巧，所以就经常布置很多作业，但是学生的学习成绩依旧提不上去，你怎么看?
【参考答案】
作业是上课以外学生独立进行的学习活动，是教学活动组织形式之一。老师的理念是熟能生巧，就经常布置很多作业，对于这样的现象，我们应该反思。
教师布置很多作业，给学生加重了学业的负担，学生可能有叛逆心理的出现，最终出现厌学心理，不利于学生的长远发展。而且通过大量的作业，并没有提升学生的学习成绩，证明这种方法效果并不好，因此我们应该从多方面考量。
第一，国家对于出台的“减负”政策要加大对各个部门及学校的监管力度。
第二，学校对于老师的考评不要只依赖于学生的成绩，要多元化，也要定时检查老师布置作业的质量，可以开展教研会议，在教研会议上让老师分享自己作业布置情况，要求老师在作业上进行创新，难度和布置量要适宜。
第三，作为老师应该转变布置作业的理念，课外作业是辅助课堂教学的有效手段，但作业并不是越多越好，当然也不是越少越好。老师要选择合适的作业，要符合教学大纲;难度和分量要适度;布置作业时要有明确的要求和必要的指导，做到因材施教。作业在批改中尽量由老师个人去完成，如果涉及到阅读、背诵、预习、复述、朗读等方面的作业可以适当调动学生的积极性，采取组长检查或者是同桌互查的方式。
第四，家长也要及时配合老师的工作，监督学生完成作业的情况，并且帮助自己的孩子查漏补缺。
另外，要想成为一名合格的教师，必须不断进行反思，与时俱进，树立正确的学生观、教师观和教学观。只有不断地学习，摒弃不正确地观念，才能真正成为学生的良师益友。
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