关键词： 教师资格证

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1.期末考试要到了，数学老师请综合实践活动课的吴老师把课时让给他上数学课，吴老师欣然同意。他们的做法（   ）。

A.合理。体现了教师双方的意愿

B.不台理。不利于学生的全面发展

C.台理。有利于提高学生的成绩

D.不合理。违背了团结协作的要求

2.下列名句中，不是出自屈原《离骚》的是（   ）。

A.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

B.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔

C.悼良会之永诀兮，哀一逝而异乡

D.惟草木之零落兮，恐美人之迟暮

3.西安市历史悠久，其建制在各朝各代中曾有不同名称。下列选项中，不是其历史名称的是（   ）。

A.镐京

B.西京

C.临安

D.长安

4.古人有称名、称字、称官职、称籍贯以及称谥号等习惯。有些诗文中称岳飞为“岳武穆”，“武穆”是（   ）。

A.籍贯

B.表字

C.谥号

D.官职

5.巴赫是17世纪杰出的作曲家，管风琴家，其创作广泛吸取16世纪以来意大利、法国等国音乐的成功经验，成就很高，对后世音乐发展有深远影响。他的国籍是（   ）。

A.德国

B.法国

C.英国

D.俄国

6.在Excel中，数据筛选是广泛使用的统计工具。下列有关其功能的表述，正确的是（   ）。

A.将满足条件的记录显示，而删除不满足条件的数据

B.将满足条件的记录显示，而隐藏不满足条件的数据

C.将不满足条件的记录显示，而删除满足条件的数据

D.将不满足条件的记录显示，而隐藏满足条件的数据

7.关于PowerPoint设计模板，下列说法正确的是（   ）。

A.只限定了模板类型，办事不受限定

B.既限定了模板类型，也限定了版式

C.既不限定模板类型，也不限定版式

D.不限定模板类型，但限定了其版式

8.下列选项中，与“重庆一直辖市”逻辑关系相同的是（   ）。

A.法国-法兰西

B.华盛顿-纽约

C.英国-联合国

D.北京市-首都

9.找规律填数字是一项很有趣的游戏，特别锻炼观察和思考能力，按照“2+5+7→144935”“3+5+6→184830”“4+4+9→367236”的规律，下列选项中正确的是（   ）。

A.7+6+4→285224

B.7+6+4→284270

C.7+6+4→422452

D.7+6+4→422824

10.康老师经常在班上开展“成语知识竞赛”“演讲赛”“辩论赛”等活动。营造运用语文知识的情境。康老师的做法有利于（   ）。

A.提高学生实践能力

B.发展学生的互补性

C.促进教师专业发展

D.减轻教师工作压力

【参考答案及解析】

一、单项选择题

1.B【解析】该考题通过常规行为判断应为错误行为，排除选项A、C。剩B、D两个选项再进行二次辨析。题干中明确指出原本的社会实践课程被数学课所剥夺，也就是单纯的以学科知识作为学生学习的内容，不利于学生的全面发展，故选择B。因D选项为体现出团结合作内容，故不选择。

2.C【解析】“悼良会之永诀兮 哀一逝而异乡”出自《洛神赋》，作者曹植。

3.C【解析】古时的临安在现在的浙江杭州。宋建炎三年（1129）南宋朝廷感念吴越国王钱鏐纳土归宋对宋朝的功绩和对杭州的历史贡献，以其故里“临安”为府名升杭州为“临安府”，级别为“行在,南宋绍兴八年1138年，定都于临安府（杭州）。宋史高宗卷六：。"庚辰，帝不御殿。以方居谅阴，难行吉礼，命秦桧摄冢宰，受书以进。是月，虚恨蛮犯嘉州忠镇砦。是岁，始定都于杭。临安县为其属县,府县同名。即临安府（杭州）下属的临安县。临安市（县）名从西晋太康元年一直沿用。

4.C【解析】“武”和“穆”都是中国古代谥法常用字。《汲冢周书》称：“威彊叡德曰武，克定祸乱曰武，刑民克服曰武，夸志多穷曰武。”《諡法》称：“布德执义曰穆，中情见貌曰穆”。“武穆”曾用于多位帝王将相的谥号，其中以岳飞的谥号为人知。

5.A【解析】约翰·塞巴斯蒂安·巴赫（Johann Sebastian Bach，1685年3月21日－1750年7月28日），巴洛克时期的德国作曲家，杰出的管风琴、小提琴、大键琴演奏家，被普遍认为是音乐史上重要的作曲家之一，并被尊称为“西方近代音乐之父”，也是西方文化史上重要的人物之一。巴赫出生于德国中部图林根州小城艾森纳赫的一个音乐世家，在有生之年是一位著名的宫廷乐长，在德国莱比锡圣多马教堂度过了后27年的时间。

6.B

7.C【解析】Powerpoint既不限定格式，也不限定模板。

8.D【解析】重庆是直辖市，北京市首都。

9.A【解析】2*7=14,（2+5）*7=49,5*7=35，所以按照这个规律，可以计算出7+6+4对应的是4*7=28，（7+6）*4=52,4*6=24，所以后得出的数字是285224，选择A。

10.A【解析】本题考察教师某项教学行为的优点，答题的关键点是能找出“运用……的情境”，当看到此时，大致可以判断出该教学行为是帮助学生进行实操训练，排除法即可得出答案。

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