关键词: 教师资格证
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第八章 班主任与班级管理
考点:班集体发展的不同阶段
一个班的几十个学生,从刚组建的群体发展为坚强的集体,一般要经过如下阶段:
1.组建阶段
这一阶段是班集体的雏形期,班集体的基本特征已经出现。不过班级的核心和动力是班集体的组织者——班主任。他必须对学生提出明确的班集体的目的和应当遵守的制度与要求,并引导学生积极开展活动,促进班集体的发展。这时班集体对班主任有较大的依赖性,不能离开他的监督独立地执行他的要求。如果班主任不注意严格要求,班级就可能变得松弛、涣散。
2.核心初步形成阶段
这一阶段的特点是,师生之间、同学之间有了一定的了解,产生了一定的友谊与信赖,学生积极分子不断涌现并团结在班主任周围,班的组织与功能较健全,班的核心初步形成,班主任与集体机构一道履行集体的领导与教育职能。这时,班集体能够在班主任指导下积极组织和开展班的工作与活动,班主任开始从直接领导、指挥班的活动,逐步过渡到向他们提出建议,由班干部来组织开展集体的工作与活动。
3.集体自主活动阶段
它的特点是,积极分子队伍壮大,学生普遍关心、热爱班集体,能积极承担集体工作,参加集体的活动,维护集体的荣誉,形成正确的舆论与良好的班风。这时,班集体已形成,并成为教育的主体,能主动地根据学校和班主任的要求以及班上的情况,自觉地向集体成员提出任务与要求,自主地开展集体活动。
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例题:
1.(判断)班集体不是自然形成的,任何一个班集体的形成都会经历组建、形成、发展的过程。( )
1.√【解析】任何一个班集体的形成,都要经历一个组建、形成和发展的过程,实际上这也是教育培养与社会化的过程。
2.(单选)老师与学生、学生与学生之间有一定的了解和信任,班级的组织比较健全时,班集体发展处于( )阶段。
A.成熟 B.组建 C.核心初步形成 D.集体自主活动
2.C【解析】核心初步形成阶段的特点是师生之间、同学之间有了一定的了解,产生了一定的友谊与信赖,学生积极分子不断涌现并团结在班主任周围,班的组织与功能较健全,班的核心初步形成,班主任与集体机构一道履行集体的领导与教育职能。
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