关键词: 教师资格证
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教学设计题一般有3问,都有固定的答题格式,一般考察学科专业知识、教学目标、教学过程等。
第1问:学科专业知识
考查学科专业知识,根据具体题目进行分析解答。
第2问:教学目标设计
见教学设计
第3问:教学过程设计
见教学设计
美术教学设计模板
一、教学目标
1、知识与技能目标:了解_______的相关知识,掌握________。
2、过程与方法目标:通过对______的观察、体验和创作,发展学生的创作能力和想象能力。
3、情感态度与价值观:学生能够体验______的乐趣,敢于创作和表现,产生对美术学习的持久兴趣。
二、导入环节
视频导入:教师带领学生欣赏一段视频《……》,引导学生说一说:“……”通过观看视频、相互交流,吸引学生的注意力,从而引出课题《……》。
设计意图:采用视频导入的方式,与学生的年龄和认知特征相适应,可以激发学生强烈的求知欲望,引起他们的浓厚兴趣,从而使他们愉快主动地进行学习。
三、新授环节
1.初步感知
教师展示XX作品/图片,师生共赏。引导学生观察并思考/说一说/谈一谈“ ……?”
引导学生总结:……
2.深入探究
学生以小组的形式欣赏……,在欣赏的同时思考问题:“ ……?”
结合课本内容,小组讨论,选出代表回答,总结得出……。
3.拓宽思维
出示美术作品,引导学生体会画家怎样在作品中运用……的。
学生之间相互交流,引导学生畅谈对……的想法。
4.教师示范
① …… ② …… ③……
设计意图:营造宽松的学习氛围,通过欣赏相关的图片,学生进行观察、想象和表现等活动,采用小组讨论的方式,引导学生合作探究,发现问题,形成创意,培养了学生独立学习、合作学习的能力。
四、作业点评环节
鼓励学生主动展示自己的作品。
自评:学生大胆地说出自己的创作感受,
互评:以贴星星的方式选出“最佳……奖”“最佳……奖”等奖项,教师对学生的表现及作业进行总结性评价。采用自评、互评、教师评相结合的方式引导学生从作品的……、 …… 、 ……等多方面进行赏析。
设计意图:采用多主体、多角度评价学生作品的方法,可以帮助学生认识自我,建立自信。通过鼓励和引导他们大胆的参与课堂上的评价环节,说出自己的见解,可以培养学生正确和富有个性的审美观。
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