关键词： 教师资格证
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一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分）
1、梁老师因为旷工被幼儿园处分，但他对幼儿园的处分表示不服，并向上提出申诉，被申诉人为( )
A.园长
B.幼儿园
C.书记
D.教育行政部门
2.中华人民共和国教师法的实施时间是( )
A.1993年10月31日
B.1993年12月1日
C.1994年1月1日
D.1995年3月1日
3.对某一数学题，小卫和小波用不同的方法得出了同样的答案。周老师没有简单判断孰优孰劣，而且请他们上台陈述自己思考、推理、证明的步骤。这一做法体现了周老师具有：
A.关注过程的教学理念
B.关注结果的教学理念
C.关注知识的教学理念
D.关注情感的教学理念
4.一位语文老师刚刚跨进教室，发现学生都望着天花板，原来一条凳子上的座垫挂在天花板外面的电灯线上。下列处理方式恰当的一项是( )
A.找班干部把坐垫取下来
B.让学生写一篇命题作文《由座垫飞到屋顶上谈起……》
C.幽默带过.开始上课
D.老师把坐垫取下来
5.《基础教育课程改革与发展纲要》(试行)颁布于( )
A.1999年
B.2000年
C.2001年
D.2002年
6.下列法律中含有规定我国小学生法律地位条款的是( )
A.《教育法》和《义务教育法》
B.《教育法》和《教师法》
C.《宪法》和《民法》
D.《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》
7.经馆的对象大多数是成年人，主要是( )
A.天文学习
B.技术学习
C.儒家经学学习
D.“射”与“御”学习
8.15岁的小杰在自行车上学途中与同学打闹，不慎将同伴小亮的眼睛碰伤。小亮所受的伤害( )。
A.应由小亮的监护人承担事故全部责任
B.应该由小杰的监护人依法承担赔偿责任
C.应由小杰所在学校承担全部赔偿责任
D.应由小杰自己独立承担事故赔偿责任
9.中国后一个奴隶制王朝是( )
A.周
B.清
C.秦
D.中华民国
10.世界上长的运河京杭大运河沟通了( )大水系。
A.黄河、长江两
B.海河、黄河、长江三
C.黄河、淮河、长江、钱塘江四
D.海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五
11.巴尔扎克是19世纪法国批判现实主义文学的代表作家。他的代表作( )为人们展现了法国社会特别是巴黎上流社会的现实主义历史。
A.《双城记》
B.《人间喜剧》
C.《寒灰集》
D.《悲惨世界》
12.中国早的医书是哪一本( )
A.《皇帝内经》
B.《本草纲目》
C.《伤寒论》
D.《天工开物》
13.以下诗句属于中晚唐且对应正确的是( )
A.白居易——《长恨歌》——天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。
B.岑参——《别董大》——莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
C.高适——《白雪歌送武判官归京》——忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 D.刘禹锡——《无题》——身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
14.PowerPoint中，创建表格，要从菜单栏中的哪一个菜单进入( )
A.视图
B.插入
C.格式
D.工具
15.侯方域∶《桃花扇》
A.蒲松龄∶《聊斋志异》
B.石头记∶《红楼梦》
C.崔莺莺∶《西厢记》
D.秦始皇∶《后汉书》
16.对于缺乏语言表达能力的婴幼儿发展的研究，佳的研究方法是( )
A.文献法
B.调查法
C.自然观察法
D.个案研究法
17.教育学作为一门规范学科形成的标志性代表作，即赫尔巴特所著的( )
A.《教育学》
B.《普通教育学》
C.《学记》
D.《大学》
18.关于古代斯巴达教育的论述，错误的是( )
A.教育内容单一
B.教育途径单一化
C.教育的目的主要是培养政治家与商人
D.教育方法一强制灌输为主
19.“教育的高目的是培养心灵的和谐达到完美境地的人”这表明( )
A.教育目的受制于社会政治
B.教育目的受制于社会经济
C.教育目的受制于社会
D.教育目的体现人的发展
20.在影响人的身心发展的诸因素中，教育尤其是学校教育在人的身心发展中起( )
A.决定作用
B.动力作用
C.主导作用
D.基础作用
21.我国小学德育主要由以下三部分构成( )
A.道德教育、政治教育和思想教育
B.道德教育、理想教育和劳动教育
C.道德教育、公民教育和政治教育
D.道德教育、爱国教育和理想教育
22.主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学“的课程理论是（ ）
A.学科课程论
B.活动课程论
C.社会课程论
D.要素课程论
23.教完古诗《草》后，于老师扮演耳背的奶奶，把“一岁一枯荣”听成“一岁一窟窿”，让学生纠正并解释，老师运用的是什么教学（ ）
A.自然式
B.归纳式
C.游戏式
D.悬念式
24.当前班级管理中，班主任的管理方式偏独裁专制，出现这种情况的原因是受到教师的权威和（ ）
A.学生个体特点
B.分数压力
C.家长压力
D.教师情绪
25.如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（ ）
A.形成性评价
B.定性评价
C.定量评价
D.考查性评价
26.以下属于教育本体功能的是（ ）
A.人的培养功能
B.人口功能
C.政治功能
D.经济功能
27.在现代社会发展中，生产力和科学技术的发展水平共同制约着教育的（ ）
A.性质
B.结构的变化
C.内容和手段
D.教育者的观念
28.“经验的获得与智力的发展是相互促进的关系”，这是（ ）教学规律提示我们的。
A.直接经验和间接经验相结合
B.掌握知识与发展能力相统一
C.知情意统一
D.教师主导作用与学生主动性相结合
29.《教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、( )、工作成绩”几个方面。
A.工作态度
B.工作热情
C.工作效率
D.工作质量
30.人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值，称为（ ）。
A.感受性
B.绝对感觉阈限
C.绝对感受性
D.感觉阈限
二、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
1.依据遗忘规律如何合理组织复习？
2.简述学校教学活动的基本环节。
3.简述奥苏泊尔有意义学习的条件。
4.简述素质教育的基本内涵
三、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
1.何老师班上的小龙，经常迟到旷课，不完成作业，还欺负同学。在多次批评教育无效后，何老师决定到他家去一趟，向他父母告状。到小龙家时，何老师惊奇地发现他正在做家务，见到何老师，小龙吃了一惊，但还是喊了一声“老师好”后跑回房间。在同小龙父母交谈后，何老师了解到小龙家庭贫困，父母早出晚归，于是何老师把本来要告状的话收了回来。第二天，何老师在班上表扬了小龙懂礼貌，见到老师能主动问好，在家能做家务，希望同学们能向小龙学习，接下来，何老师安排他负责班级卫生工作，并对他的尽职尽责及时给与表扬，没过多久，小龙在课堂上认真多了，同学关系也融洽了，还成了老师的得力助手。
问题：请从教师职业道德的角度，评析何老师的教育行为。
2.分组活动时，琦琦跑过来说：“姜老师，元元他们往滑梯里吐唾沫，不让我们滑。”姜老师急忙走了过去，忽然听到元元嚷道：“快看，唾沫往下滑了。”姜老师把要说的话咽了下去，站到这群男孩的背后。“真的在滑了，大家知道为什么吗？”见姜老师没有批评他们，他们活跃起来，继续说：“我知道，因为滑梯是斜的，很光滑，唾沫像水一样，所以就滑了下来。”姜老师说：“迪迪说得对，但是，你们往滑梯上吐唾沫，对不对呢？”“不对！”“随地吐痰不对，往滑梯上吐也不对。”“不讲卫生。”小朋友们抢着回答，那几位男孩说：”我们以后不随便吐了，咱们把滑梯擦干净吧。“恺恺从口袋里拿出纸将滑梯上的唾沫擦干净，滑梯前又排起了队。
问题：请结合材料，从教育观的角度，评析姜老师的教育行为。
测试卷答案解析
1、梁老师因为旷工被幼儿园处分，但他对幼儿园的处分表示不服，并向上提出申诉，被申诉人为( )
A.园长
B.幼儿园
C.书记
D.教育行政部门
答案：B
解析：老师是申诉人，幼儿园是被申诉人，教育行政部门是处理申诉的机关。因此，应选B
2.中华人民共和国教师法的实施时间是( )
A.1993年10月31日
B.1993年12月1日
C.1994年1月1日
D.1995年3月1日
答案：C
解析：《中华人民共和国教师法》于1993年10月31日通过。实施时间是1994年1月1日。因此，选C。
3.对某一数学题，小卫和小波用不同的方法得出了同样的答案。周老师没有简单判断孰优孰劣，而且请他们上台陈述自己思考、推理、证明的步骤。这一做法体现了周老师具有：
A.关注过程的教学理念
B.关注结果的教学理念
C.关注知识的教学理念
D.关注情感的教学理念
答案：A
解析：新课改关注的是教学过程重于教学结果，老师不应关注知识本身的正确，或是方法孰优孰劣。而是要启发学生思维，关注学生思考的过程，才能促进学生发展，提高学生分析问题和解决问题的能力。
4.一位语文老师刚刚跨进教室，发现学生都望着天花板，原来一条凳子上的座垫挂在天花板外面的电灯线上。下列处理方式恰当的一项是( )
A.找班干部把坐垫取下来
B.让学生写一篇命题作文《由座垫飞到屋顶上谈起……》
C.幽默带过.开始上课
D.老师把坐垫取下来
答案：B
解析：有些课堂偶发事件，要及时果断处理，趁热打铁，以取得佳教育效果。B项．一篇命题作文，相信会受到良好的效果。学生通过亲身的感受，写出的作文真实生动，那位挂座垫的同学．或许也能在作文中承认错误。
5.《基础教育课程改革与发展纲要》(试行)颁布于( )
A.1999年
B.2000年
C.2001年
D.2002年
答案：C
解析：《基础教育课程改革与发展纲要》(试行)颁布于2001年，本题选C。
6.下列法律中含有规定我国小学生法律地位条款的是( )
A.《教育法》和《义务教育法》
B.《教育法》和《教师法》
C.《宪法》和《民法》
D.《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》
答案：A
解析：《教育法》和《义务教育法》都明确规定了学生的地位、权利和义务。
7.经馆的对象大多数是成年人，主要是( )
A.天文学习
B.技术学习
C.儒家经学学习
D.“射”与“御”学习
答案：C
解析：经馆的学生以成年人为主，大多忙于举业，也就是为科举考试学习儒家经书，四书五经以及其他著作，因此本题选C。“射”“御”学习是“六艺”教育中的，属于古代奴隶教育时期的教育内容。天文学习，属于古代欧洲的教会教育“七艺”，“七艺”（三科：文法、修辞、辩证法，四学：算术、几何、天文、音乐）。
8.15岁的小杰在自行车上学途中与同学打闹，不慎将同伴小亮的眼睛碰伤。小亮所受的伤害( )。
A.应由小亮的监护人承担事故全部责任
B.应该由小杰的监护人依法承担赔偿责任
C.应由小杰所在学校承担全部赔偿责任
D.应由小杰自己独立承担事故赔偿责任
答案：B
解析：依据《学生伤害事故处理办法》第13条的规定：学校不承担责任的情形：1.学生在自行上学、放学、返校、离校途中发生的；2.在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；3.在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的；4.其他在学校管理职责范围外发生的。所以，由题干的描述，可以看出学校是不承担责任的，由于小杰还是未成年人，所以该责任应当由其监护人依法承担。所以，本题选B。
9.中国后一个奴隶制王朝是( )
A.周
B.清
C.秦
D.中华民国
答案：A
解析：周朝是中国历史上继商朝之后的朝代。周朝分为“西周”（前11世纪中期－前771年）与“东周”（前770年－前256年）两个时期。西周由周武王姬发创建，定都镐京（宗周）；公元前770年（周平王元年），平王东迁，定都雒邑（成周），此后周朝的这段时期称为东周。其中东周时期又称“春秋战国”，分为“春秋”及“战国”两部分。周朝是中国第三个也是后一个世袭奴隶制王朝，其后秦汉开始成为具有从中央到地方的统一政府的大一统国家。周王朝存在的时间从约前11世纪至前256年，共传30代37王，共计存在约为791年。其中西周是中国第三个也是後一个世袭奴隶制王朝，其後秦汉开始成为具有从中央到地方的统一政府的大一统国家。史书常将西周和东周合称为两周。故本题选择A
10.世界上长的运河京杭大运河沟通了( )大水系。
A.黄河、长江两
B.海河、黄河、长江三
C.黄河、淮河、长江、钱塘江四
D.海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五
答案：D
解析：大运河北起北京（涿郡），南到杭州（余杭），途经北京、天津两市及河北、山东、江苏、浙江四省，贯通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，全长约1794公里。所以选择D选项
11.巴尔扎克是19世纪法国批判现实主义文学的代表作家。他的代表作( )为人们展现了法国社会特别是巴黎上流社会的现实主义历史。
A.《双城记》
B.《人间喜剧》
C.《寒灰集》
D.《悲惨世界》
答案：B
解析：奥诺雷·德·巴尔扎克，法国小说家，被称为“现代法国小说之父”,一生创作甚丰，写出了91部小说，塑造了两千四百七十二个栩栩如生的人物形象，合称《人间喜剧》。
12.中国早的医书是哪一本( )
A.《皇帝内经》
B.《本草纲目》
C.《伤寒论》
D.《天工开物》
答案：A
解析：《黄帝内经》，也可简称为《内经》，是早一本医学理论经典著作。
13.以下诗句属于中晚唐且对应正确的是( )
A.白居易——《长恨歌》——天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。
B.岑参——《别董大》——莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
C.高适——《白雪歌送武判官归京》——忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 D.刘禹锡——《无题》——身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
答案：A
解析：《长恨歌》，是唐朝诗人白居易所作的长篇叙事诗，是白居易为人传颂的代表作。白居易把《长恨歌》归为“感伤类”的诗歌，一般认为是描写唐玄宗与杨贵妃的故事，是一个将历史典故融于感性艺术中，以富层次韵味的抒写笔法，所描绘出的凄美的爱情故事。由于白居易并未明确揭示全诗的主题，因此历代学者对《长恨歌》有许多不同的看法，直到现代仍被广泛研究探讨。《长恨歌》也对许多后代的文学作品产生深远的影响，包括《长恨歌传》、《唐明皇秋夜梧桐雨》、《长生殿》等，甚至影响了日本的文坛，如《源氏物语》、《枕草子》等。《别董大》是高适的一首诗歌，这是一首送别诗，送别的对象是著名的琴师董庭兰。盛唐时盛行胡乐，能欣赏七弦琴这类古乐的人不多。这时高适也很不得志，到处浪游，常处于贫贱的境遇之中。但在这首送别诗中，高适却以开朗的胸襟，豪迈的语调把临别赠言说得激昂慷慨，鼓舞人心，B错误。《白雪歌送武判官归京》是唐代著名边塞诗人岑参创作的一首七言古风，是边塞诗的典范之作。可见，BC的作者相反的。“无题”：很多时候一些比较有造诣的作家或者是诗人、文学创作人等，也许他们有的作品真要提炼出一个标题来并不那么容易，主要是因为较重的正文使得是在找不到一个能以之相应的标题来统揽全文，诗歌和散文创作的时候较有可能遇到这样的情况。其中有名的当属李商隐所作的《无题》，D作者错误。
14.PowerPoint中，创建表格，要从菜单栏中的哪一个菜单进入( )
A.视图
B.插入
C.格式
D.工具
答案：B
解析：PowerPoint中添加其他格式文档使用插入
15.侯方域∶《桃花扇》
A.蒲松龄∶《聊斋志异》
B.石头记∶《红楼梦》
C.崔莺莺∶《西厢记》
D.秦始皇∶《后汉书》
答案：C
解析：本题考察的是对应关系，是文学作品与其主人公间的一一对应关系。侯方域是《桃花扇》的主人公，与题干相同逻辑关系的即为C，崔莺莺是《西厢记》的主人公。故正确答案为C。
16.对于缺乏语言表达能力的婴幼儿发展的研究，佳的研究方法是( )
A.文献法
B.调查法
C.自然观察法
D.个案研究法
答案：C
解析：A文献法也称历史文献法，就是搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息，以达到某种调查研究目的的方法。B调查法是通过各种途径间接了解被试心理活动的一种研究方法。C观察法，是指在教育过程中，研究者通过感官或借助于一定的科学仪器，有目的、有计划地考察和描述个体某种心理活动的表现或行为变化，从而收集相关的研究资料。D个案法要求对某个人进行深入而详尽的观察与研究，收集相关资料，分析其心理特征，以便发现影响其某种行为和心理现象的原因。因为本题题干中强调的是对缺乏语言能力的儿童的研究，因此相关的语言文字方面的研究方法不太适宜，因此合适的方法是自然观察法，进行参与性和非参与性观察，从不同情况下了解儿童的语言发展状况、性格特点及游戏环境、父母的教养方式和祖父母的教养方式，并做详细的观察记录。
17.教育学作为一门规范学科形成的标志性代表作，即赫尔巴特所著的( )
A.《教育学》
B.《普通教育学》
C.《学记》
D.《大学》
答案：B
解析：德国赫尔巴特的《普通教育学》，标志着规范教育学的建立，也被认为是第一本现代教育学著作。《学记》是世界上第一个系统论述教育问题的专著。
18.关于古代斯巴达教育的论述，错误的是( )
A.教育内容单一
B.教育途径单一化
C.教育的目的主要是培养政治家与商人
D.教育方法一强制灌输为主
答案：C
解析：古代斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人，强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法也比较严厉。培养有文化修养和多种才能的政治家和商人是古代雅典教育的目的。因此C项的表述是错误的。选C.
19.“教育的高目的是培养心灵的和谐达到完美境地的人”这表明( )
A.教育目的受制于社会政治
B.教育目的受制于社会经济
C.教育目的受制于社会
D.教育目的体现人的发展
答案：D
解析：教育目的的确定需要同时考虑社会因素和个人因素，即将教育目的价值取向的个人本位论和社会本位论结合起来。题干中陈述的教育目的是培养心灵的和谐达到完美境地的人，说的是个人的问题，所以本题选择D，而不选C。A、B两项社会的政治和经济都包含于C项之中，也不可以选。
20.在影响人的身心发展的诸因素中，教育尤其是学校教育在人的身心发展中起( )
A.决定作用
B.动力作用
C.主导作用
D.基础作用
答案：C
解析：这道题考查身心发展的影响因素及其作用。影响人的身心发展有四个因素，分别是遗传，环境，学校教育和个人的主观能动性，其中, 遗传是指从上代继承下来的解剖生理上的特点，这些生理特点也叫遗传素质。遗传是个体发展的物质前提和生理基础。环境泛指个体生活其中，影响个体身心发展的一切外部因素，外部动力。个体在与环境之间相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。学校教育，在一定意义上是一种特殊的环境，学校把改造过的自然、人与人之间的关系、社会意识形态等因素，经过有目的的选择和提炼，按照人的发展特点，以系统化的形式作用于学生，对人的影响巨大而深远，学校教育在人的身心发展过程中起主导作用。故此题选C.
21.我国小学德育主要由以下三部分构成( )
A.道德教育、政治教育和思想教育
B.道德教育、理想教育和劳动教育
C.道德教育、公民教育和政治教育
D.道德教育、爱国教育和理想教育
答案：A
解析：我国小学德育的基本内容包括：政治教育、思想教育和道德教育三部分。本题选A。
22.主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学“的课程理论是（ ）
A.学科课程论
B.活动课程论
C.社会课程论
D.要素课程论
答案：B
解析：主要课程理论流派主要有三种：学科中心主义课程理论、活动课程理论和社会改造主义的课程理论一、学科中心主义课程理论在教育史上基本观点：（1）知识是课程的；（2）学校课程应以学科分类为基础；（3）学校教学以分科教学为；（4）以学科基本结构（组织结构、实质结构、句法结构）的掌握为目标；有代表性的知识中心课程理论有夸美纽斯的泛智主义课程理论、斯宾塞的实用主义课程理论、巴格莱德要素主义课程理论以及布鲁纳的结构主义课程理论。因此要素理论也是学科中心课程理论。二、社会改造主义的课程理论基本观点：社会（改造）是课程的；社会问题而非知识问题才是课程的问题.三、活动课程理论又称为学生中心主义的课程理论，主张课程内容要以儿童的活动经验为中心，代表人物是杜威，提倡“做中学”。因此选B.
23.教完古诗《草》后，于老师扮演耳背的奶奶，把“一岁一枯荣”听成“一岁一窟窿”，让学生纠正并解释，老师运用的是什么教学（ ）
A.自然式
B.归纳式
C.游戏式
D.悬念式
答案：C
解析：游戏式总结能让学生在一种宽松愉快的氛围中进一步理解本课，题干中教师正是通过一种游戏的形式进行教学，故本题选择C，其它选项不符合题意。
24.当前班级管理中，班主任的管理方式偏独裁专制，出现这种情况的原因是受到教师的权威和（ ）
A.学生个体特点
B.分数压力
C.家长压力
D.教师情绪
答案：B
解析：当前班级管理存在的问题:1、由于受到分数压力和教师权威的制约，班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型. 2、班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低.因此选B.
25.如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（ ）
A.形成性评价
B.定性评价
C.定量评价
D.考查性评价
答案：A
解析：在教学前的评价是诊断性评价，教学过程中的是形成性评价，教学结束后的是总结性评价。
26.以下属于教育本体功能的是（ ）
A.人的培养功能
B.人口功能
C.政治功能
D.经济功能
答案：A
解析：教育的本质属性是有目的地培养人的活动，所以教育的本体功能是培养人的功能，答案为A。而其它选项为教育的派生功能。
27.在现代社会发展中，生产力和科学技术的发展水平共同制约着教育的（ ）
A.性质
B.结构的变化
C.内容和手段
D.教育者的观念
答案：C
解析：在现代社会发展中，生产力和科学技术的发展水平共同制约着教育的内容和手段。本题选C。政治经济制度的性质制约教育的性质，A项排除。社会经济发展水平制约着教育结构的变化，但是科学技术没有这样的作用，所以B项不选。社会文化规范制约着人的教育观念，D项排除。
28.“经验的获得与智力的发展是相互促进的关系”，这是（ ）教学规律提示我们的。
A.直接经验和间接经验相结合
B.掌握知识与发展能力相统一
C.知情意统一
D.教师主导作用与学生主动性相结合
答案;B
解析：本题考查的是教学过程规律，智力属于能力的范畴。题干中指出掌握知识与智力的发展，也就是说掌握知识与发展智力相统一，所以选项B。ACD选项也都是教学过程的规律。
29.《教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、( )、工作成绩”几个方面。
A.工作态度
B.工作热情
C.工作效率
D.工作质量
答案：A
解析：《教师法》第二十二条明确规定：“学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。教育行政部门对教师的考核工作进行指导、监督。 ”故选A。
30.人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值，称为（ ）。
A.感受性
B.绝对感觉阈限
C.绝对感受性
D.感觉阈限
答案：D
解析：感受性是指感觉器官对适宜刺激的感觉能力。感觉阈限是人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值。感觉阈限分为差别感觉阈限和绝对感觉阈限。感受性的高低是用感觉阈限的大小来度量的。那种刚刚能引起感觉的小刺激量叫绝对感觉阈限。凡是没有达到这个量值的刺激物，都处于感觉阈限之下。把这种对小刺激量的感受能力叫做绝对感受性。
简答题：
1.依据遗忘规律如何合理组织复习？
答案解析：（1）及时复习。识记后，遗忘很快就发生。（2）合理分配复习时间。制定复习计划，不要过于紧张和疲劳，以免产生干扰。（3）分散复习与集中复习相结合。（4）复习方法多样化。单调的复习方法，易使人产生疲劳和厌倦情绪，会降低复习的效果。因此，教师在组织学生复习时，方法要灵活多样。（5）运用多种感官参与复习。多种感官参与复习可以更好地提高记忆效果，在复习时应尽量运用多种感官参与，要眼看、耳听、口读、手写相互配合。（6）尝试回忆与反复识记相结合。反复阅读与尝试回忆相结合的方法，能使学习者及时了解到识记的成绩，从而提高学习的兴趣，激起进一步学习的动机。
2.简述学校教学活动的基本环节。
答案解析：教学工作以上课为中心环节。教师进行教学工作的基本环节是备课、上课、作业检查与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。其中上课是中心环节。
3.简述奥苏泊尔有意义学习的条件。
答案解析：奥苏贝尔有意义学习的条件有：(1)学习材料的逻辑意义；(2)有意义学习的心向；(3)学习者原有的认知结构与新知识进行联系。
4.简述素质教育的基本内涵
答案解析：（1）素质教育是面向全体学生教育（2）素质教育是全面发展的教育（3）素质教育是促进学生个性发展的教育（4）素质教育是以培养创新精神为重点的教育
材料分析题：
1.何老师班上的小龙，经常迟到旷课，不完成作业，还欺负同学。在多次批评教育无效后，何老师决定到他家去一趟，向他父母告状。到小龙家时，何老师惊奇地发现他正在做家务，见到何老师，小龙吃了一惊，但还是喊了一声“老师好”后跑回房间。在同小龙父母交谈后，何老师了解到小龙家庭贫困，父母早出晚归，于是何老师把本来要告状的话收了回来。第二天，何老师在班上表扬了小龙懂礼貌，见到老师能主动问好，在家能做家务，希望同学们能向小龙学习，接下来，何老师安排他负责班级卫生工作，并对他的尽职尽责及时给与表扬，没过多久，小龙在课堂上认真多了，同学关系也融洽了，还成了老师的得力助手。
问题：请从教师职业道德的角度，评析何老师的教育行为。
【参考答案】本案例中何老师的教育教学行为发生了一定的转变，从教师职业道德的角度来看，具体表现为以下几个方面： （1）爱岗敬业是教师职业道德的本质要求没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。面对经常旷课、不完成作业且欺负同学的小龙，何老师并没有放弃他，虽然何老师初只是一味地以“批评教育”和“告状”的形式来处理，但是在家访后他主动地变化了自己的教育方式，给与了小龙更多的尊重和鼓励，使得小龙有了很大的进步。（2）关爱学生是教师职业道德的灵魂，亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。教师须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。何老师家访后，通过安排小龙负责班级卫生工作，并及时给与表扬，这做到了一名老师对自己学生应有的尊重，充分表现出了对学生的关爱呵护。 （3）教书育人是教师职业道德的专业要求，教育不仅仅是知识的传授、技能的示范，更是人生观、价值观的熏陶过程。何老师在自己平凡的岗位上以自己的言传身教给学生展示了一个热爱学生且具有责任感的教师形象，这对学生的教导是永久的。通过此案例，我认为作为一名老师，应该时刻谨记教师职业道德的内容，并时刻践行爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表以及终身学习，在它的指导下，我们的教师之路会走的越来越好。
2.分组活动时，琦琦跑过来说：“姜老师，元元他们往滑梯里吐唾沫，不让我们滑。”姜老师急忙走了过去，忽然听到元元嚷道：“快看，唾沫往下滑了。”姜老师把要说的话咽了下去，站到这群男孩的背后。“真的在滑了，大家知道为什么吗？”见姜老师没有批评他们，他们活跃起来，继续说：“我知道，因为滑梯是斜的，很光滑，唾沫像水一样，所以就滑了下来。”姜老师说：“迪迪说得对，但是，你们往滑梯上吐唾沫，对不对呢？”“不对！”“随地吐痰不对，往滑梯上吐也不对。”“不讲卫生。”小朋友们抢着回答，那几位男孩说：”我们以后不随便吐了，咱们把滑梯擦干净吧。“恺恺从口袋里拿出纸将滑梯上的唾沫擦干净，滑梯前又排起了队。
问题：请结合材料，从教育观的角度，评析姜老师的教育行为
【参考答案】姜老师的教育行为体现了以下教育观: （1）素质数育强调儿童的全面发展。材料中，姜老师从学生往滑梯上吐唾沫的行为出发，在通过适当的方式引导儿童良好习惯的养成，体现了姜老师不仅关注儿童的学习，而且关注儿童良好品德的养成。（2）素质教育是以培养儿童创新精神和实践能力为重点的教育。材料中姜老师通过教育说服，让儿童自己动手把滑梯擦干净，体现了对儿童实践能力的培养。（3）素质教育是面向全体儿童的教育。材料中姜老师关注每个儿童的成长，帮助他们形成良好的行为习惯。（4）学生的成长需要人文的关怀。姜老师面对做错事情的元元，并没有批评他，而是耐心的听取他们的想法，通过交流，帮助儿童认识到自己的错误。
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